Můj nápad pro Francii: "Volné experimentování ve veřejném vzdělávání"

[Social_share_button]

Jean-François Boulagnon

"Svět" požádal přispěvatele ze všech oblastí života, aby každý den přišli s nápadem na změnu Francie. Podle Jean-Françoise Boulagnona, ředitele vysoké školy, je nezbytné podporovat skutečnou politiku inovace, a to zajištěním veřejnosti experimentálních zařízení.

Tribuna. Podpora inovací a kreativity se stala mezinárodním zájmem v systémech řízení vozidel. Jejich zahrnutí do evropského rámce, v OECD nebo do organizace národního řízení, dokonce i ve federálních zemích, jako jsou Spojené státy, svědčí o ostrosti této otázky. Ve Francii je školní inovace - termín, který je třeba chápat jako hledání řešení a ne kult novosti za každou cenu - oficiálně podporován národním vzděláváním.

Experimentální zařízení, z nichž nejstarší jsou ve svých čtyřiceti letech, však čelí četným překážkám: samotě zúčastněných týmů, nepřátelství některých hierarchií nebo úřadům, síle setrvačnost centralizovaného byrokratického systému, různé překážky. O to více je nešťastné, že tyto desítky škol jsou skutečnými výzkumnými laboratořemi, jejichž cílem je zefektivnit veřejnou školskou službu, zlepšit její fungování a navrhnout způsoby do budoucna. Mnohonásobné obtíže, které pro ně vznikají, splétají síť, ve které je jejich hybnost blokována a jejich energie je rozptýlena.

Článek rezervovaný našim odběratelům Lire aussi Můj nápad pro Francii: "Zobecnit zařízení doprovodu žáků"

Dokonce i nejstarší a nejznámější (Hérouville Saint-Clair experimentální střední škola, Decroly School, College Clisthène ...) jsou někdy ohroženi. Ostatní již uzavřeli. Tyto školy však slouží stále potvrzenému účelu veřejné školy: vzdělávat a vzdělávat různé studenty společně, aby se učili respektovat a budovat podpůrnou společnost. Prostřednictvím řešení, která zažívají, čelí francouzským problémům, které mezinárodní průzkumy a srovnávání ukazují na: výsledky pod očekávání, silný sociální determinismus, významné procento neúspěšných studentů (z nichž někteří „vypadnou“), ztráta důvěry a sebevědomí studentů, nedorozumění s rodinami ...

Prostor svobody a uznání

Nevylučuje se systém, který sám o sobě nezachovává okraje regenerace? Je nezbytné „školit“ školskou instituci a nakonec rozhodnout o skutečné politice inovací. Prvním zajištěním stávajících veřejných experimentálních zařízení. Potřebují prostor svobody, uznání a ne neustálou úzkost o své bezprostřední budoucnosti. Jejich činnost musí těžit ze systémového hodnocení - s přihlédnutím ke všem dimenzím jejich projektu - ale také loajálním, následovaným a vymezeným národně, týmy z různých obzorů (výzkumníci, institucionální, terénní aktéři, ...).

Tento článek se objevil jako první https://www.lemonde.fr/idees/article/2019/03/16/mon-idee-pour-la-france-liberer-l-experimentation-dans-l-enseignement-public_5437091_3232.html?xtmc=france&xtcr=2